第65章 跨区协优 (第2/4页)
作比重；对学习能力相对较弱的区域，延长基础培训时间，采用更循序渐进的教学方法。”数学家展示着培训方案说道。
然而，在各区域按照�
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作比重；对学习能力相对较弱的区域，延长基础培训时间，采用更循序渐进的教学方法。”数学家展示着培训方案说道。
然而，在各区域按照�
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